一、評論：
1. 屬量化研究：此份健保局另類統計，係用95年台灣地區的「死亡人數」，做了一個另類的生命統計，是屬於「量化研究」。
2.應擴大樣本年度：研究年度可以再擴大（例如：85~95年）
3.推論統計：如果再加入其他國家的統計數據，比較全球各國或醫療照顧等差異，更可提高統計的信心水準。
二、星座與壽命
1.操作性定義：魔羯座的人比獅子座的人長壽。
2.假設：出生在12月22日至 1月20日的魔羯座人，在95年過世的年紀餘命，比7月23日～8月22日出生的獅子座的人來得長。
3.實驗方法與設計：將95年台灣地區的死亡年齡依照星座分類，取出魔羯座組及獅子座二組，看統計數字中是否魔羯座的人比獅子座的人，死亡年紀餘命更大。
三、「星座與壽命的研究」的第一章緒論
1990年代中期之後，「西洋占星術」在台灣開始成為一個熱門的術數類別。尤其在報禁解除後，報章雜誌增加許多星座話題的版面，「星座」概念引入也成為被廣泛討論議題之一。如報章雜誌有星座專欄、電視媒體的星座命理、星座運勢分析節目陸續開設、入口網站占星與星座網站數高達千個以上。甚至有人結交新朋友首先問星座；有人用星座物品作為生日禮物相互贈送；有人每天出門前必看「今日運勢」；有人喜歡用星座來判斷周遭人的個性；有人甚至連招聘員工也要看看星座等等，以上顯示星座與人們的關係愈來愈密切。
星座在台灣雖然蔚為風潮，但目前國內關於星座的學術研究卻非常缺乏，至於星座對於人的壽命之影響，極少有相關學術研究的科學論證。本研究嘗試以各國人民死亡年齡及出生月日別等分析及探討：星座對於人的壽命之影響關係，並且嘗試驗證占星分類法與人類壽命分類的吻合度。
本研究希望由能藉由此探索性研究，提供星座對壽命影響的結果。對實務界而言，本研究提供國人的一項參考模式，也藉向大眾提供學術上的證據，使他們不再認為星座是沒有根據的迷信。對學術界而言，希望能引起更多這方面的學術研究，深入探索星座對壽命之影響，拓展一全新的學術研究領域。
2007年12月31日 星期一
將構念轉為操作性定義
疲勞
每天工作的時數
每次上廁所的間隔時間
每小時打哈欠的次數
每月遲到的次數
每月失眠的次數
每年身體健康檢查的指數
愛情
每天通電話的時間
每年收到的禮物數量
每月出遊的次數
每週吃飯的次數
每月看電影的次數
每次約會願意等待的時間
每天工作的時數太長
就會減少每天通電話的時間
因此疲勞會影響愛情品質
每天工作的時數
每次上廁所的間隔時間
每小時打哈欠的次數
每月遲到的次數
每月失眠的次數
每年身體健康檢查的指數
愛情
每天通電話的時間
每年收到的禮物數量
每月出遊的次數
每週吃飯的次數
每月看電影的次數
每次約會願意等待的時間
每天工作的時數太長
就會減少每天通電話的時間
因此疲勞會影響愛情品質
2007年12月10日 星期一
國小學生學習第二外語與文化認同的議題
現今地球村的形式已儼然成型，而國際共通語言以「英語」最為普遍，因此教育部九年一貫的語文領域中，除本國語言外，英語往下紮根，九十四學年度將延伸到三年級。
一直以來，第二語言及外語溝通策略的研究主要集中於成人及中學學生。有鑒於當前台灣英語學習年齡層的降低及溝通式英語學習的風氣日漸興盛，本研究欲針對台灣國小學童學習第二外語的相關議題做深入研究。
國小學童接觸第二語言，包括體認不同文化間使用外語語音、語法和字彙上的差異，但在還未熟練本國語言前，常會混淆語音、語法和字彙運用的謬錯，因此，將針對文化認同的議題作深入研究。
一直以來，第二語言及外語溝通策略的研究主要集中於成人及中學學生。有鑒於當前台灣英語學習年齡層的降低及溝通式英語學習的風氣日漸興盛，本研究欲針對台灣國小學童學習第二外語的相關議題做深入研究。
國小學童接觸第二語言，包括體認不同文化間使用外語語音、語法和字彙上的差異，但在還未熟練本國語言前，常會混淆語音、語法和字彙運用的謬錯，因此，將針對文化認同的議題作深入研究。
2007年11月25日 星期日
現象學
1.國小學生學習外語最大的困難是什麼？
1.國小學生學習外語需整合哪些單位？最先面臨到的問題是什麼？怎麼協調、解決？其中的歷程為何？
2 國小學生學習外語與他們的「文化認同」有關係嗎？
2.請解釋「文化認同」的立基點？家長及學校在國小學生面臨文化認同的處理方式為何？學童學習外語的心態為何？
3.國小學生學習外語之後，所應該要達到的操作性目標(operational goal)是什麼？
3.國小學生學習外語之後，達到怎樣的操作性目標才算有學習成效？
4.什麼是幫助國小學生外語學習最大的因素？什麼是阻礙國小學生外語學習的最大障礙？
4.如何幫助國小學生外語學習？其步驟為何？什麼是阻礙國小學生外語學習的最大障礙？爲什麼？
評論：從問題顯示，這位學生的意圖是「國小學生學習外語」的相關研究，現象學是探索問題發生的本質及背後的動機，因此發問問題的方式，需能獲得更深入的意涵，才符合現象學的精神。
1.國小學生學習外語需整合哪些單位？最先面臨到的問題是什麼？怎麼協調、解決？其中的歷程為何？
2 國小學生學習外語與他們的「文化認同」有關係嗎？
2.請解釋「文化認同」的立基點？家長及學校在國小學生面臨文化認同的處理方式為何？學童學習外語的心態為何？
3.國小學生學習外語之後，所應該要達到的操作性目標(operational goal)是什麼？
3.國小學生學習外語之後，達到怎樣的操作性目標才算有學習成效？
4.什麼是幫助國小學生外語學習最大的因素？什麼是阻礙國小學生外語學習的最大障礙？
4.如何幫助國小學生外語學習？其步驟為何？什麼是阻礙國小學生外語學習的最大障礙？爲什麼？
評論：從問題顯示，這位學生的意圖是「國小學生學習外語」的相關研究，現象學是探索問題發生的本質及背後的動機，因此發問問題的方式，需能獲得更深入的意涵，才符合現象學的精神。
2007年11月10日 星期六
期中考問題回答
研究方法論~~期中考報告 ※ 此為簡略版，詳細說明如書面報告
一、請運用妳上研究方法論課至今所學的一切知識：告訴我什麼是「質性研究」，什麼是「量性研究」，這兩種研究法的差別為何。並請舉出某些研究題目為例說明（例如：某某......研究議題是屬於質性，或者是量性），並列出此兩種研究法的優缺點。(40%)
答：
1.何謂「質性研究」及「量性研究」及其研究案例說明：
研究方法基本上可區分為【質性研究】與【量性研究】，兩種方法是不同的，也是科學研究的兩種重要研究方法各有利弊，由以下的說明、解釋兩者間之差異：
◎【質性研究】的終極目標不是蒐集資料，而是分析、解釋，並呈現研究的發現與成果。在社會現象與人的研究中，充塞著難以量化的概念，如情感、態度、價值觀念等特質，故於社會科學研究中，質性研究方法有其重要性。
其定義:以研究者本人作為研究工具，在自然情境下，採用多種資料收集方法，對社會現象進行整體性探究。使用「歸納法」分析資料和形成理論，通過與研究對象互動，對其行為、意義、建構，獲得理性、理解的一種活動。
主要研究方法：紮根理論、焦點團体法、自然觀查法、深度訪談、個案研究法、人種誌、田野工作、俗民方法論。
研究案例：蔡孟翰（民83），國小三年級一個班級之描述性個案研究，台中師範初等教育研究所
◎【量性研究】偏重將社會現象及人的行為，基於數字運用原則而表現，從研究主題、資料蒐集、分析至最終之現象解釋與描述，均受到數字觀念之影響，或以數字表現。
其定義：是一種對事物可以量化的部份，進行測量和分析，以檢驗研究者自己有關理論假設的研究方法。量的研究有一套完備的操作技術，包括:抽樣方法(隨機抽樣、分層抽樣、系統抽樣) 資料收集方法(問卷法、實驗法) 數字統計方法(描述性統計)等。
主要研究方法：問卷調查法、實驗法、結構式直接觀查、測驗法、自我觀察報告、例行的紀錄、非干擾性測量。
研究案例：張虹雯（民87），父母爭吵時的三角關係運作與兒童行為問題之相關研究，彰化師範大學輔導所碩士論文。
2.兩者間的優缺點:
【質性研究】
優點：
質化研究法可深入了解受訪對象的想法、感受，亦即在於其可探索較為深奧的、抽象的內心世界。
缺點：
＊質化研究並不科學，因其研究過程頗受研究人員偏好影響（如，均主觀的選擇所欲觀察的對象），因而必存有未經發現的偏誤（bias）。
＊因無可用統計或數學運算的測量數，即無法精確的敘述，亦無法訂出因果關係。
【量性研究】
優點：
＊可同時進行蒐集大量樣本資料，既省時、省力，亦省經費。
＊較能運用統計方法，計算變項間的因果關係，因量化研究係以數字表現，得以計算出實驗變項與依變項間的因果效應的大小，而定出其因果關係。
缺點：量化研究在調查重要問題時，太過狹隘且限制太多，將無法了解世界上的許多重要事物，如人們的思想、感受等。
二、就如同我們在上課中所做的活動一樣；請你自訂一個「俗民誌」題目，並且寫出：為了要研究這個題目，有關「人」、「事」、「時」、「地」、「物」這五項議題。(40%)
答：
俗民誌（Ethnography），又稱人種誌，主要在描述一個團體或一個種族的「整體性」生活、態度和模式。亦即了解一個種族的互動行為、生活方式以及種族成員間的價值觀、信念、態度、行為、動機等等。
題目：「統一獅」棒球訓練生活之探究
【人】
統一獅為台灣職業棒球隊，前身為1989年創立的統一棒球隊。1990年成為中華職棒四支創始球隊之一，並改為現名。統一獅於聯盟開幕戰中擊敗兄弟象，成為中華職棒首支獲勝球隊，是國內優秀的球隊之一。本研究以該隊成員41人為觀察對象，以目的取樣10人為深度訪談之受訪者。〈略〉
【事】
◎該隊棒球訓練生活如何？
1. 棒球隊員之運動行為模式為何？
2. 棒球隊員之訓練生活經驗為何？
【時】
研究者於研究田野密集觀察三個月，自2007年11月15日至2008年2月15日，觀察期間邀請隊員10人接受2~3次深度訪談，除此之外研究者撰寫研究者日誌，綜合以上資料採「主題分析方式」加以編碼輔以「同儕檢核討論」決定編碼單位，由編碼單位內加以抽絲剝繭，採人種誌分析中自觀的觀點進行資料分析，探討該棒球隊之訓練生活。
【地】
台南棒球場及其訓練場所
【物】
◎教育部體育司專案經費
◎各項紀錄器材、設備等
◎參考文獻，如：中文書籍、英文書籍、國內外學者論文…等（略）
三、請link至這個網站。(王力宏的歌曲：Kiss Goodbye)從一個研究者的角度(而不是一個聽眾的角度)，妳覺得在這首歌裡要表達的感情、主題..........是什麼？再者，妳要用什麼方法知道：妳的研究想法是「對」的？(20%)
◎王力宏簡介：
歌手 / 團體： 王力宏 / Lee-hom Wang
出生日期：1976-05-17
所屬地區：台灣 〈略〉
◎Kiss Goodbye的創作故事：
王力宏在當了藝人後，為了能兼顧學業(大學時期)及演藝生涯，往往美國、台灣兩邊跑，那時，他有一個女朋友，她很希望力宏可以時常留在美國陪她！但當了藝人的力宏，卻需面對工作壓力、狗仔追蹤…等因素，兩人只能遠距離戀愛。 每次短暫見面後，馬上就要分開，而分開的時刻，那一個Kiss Goodbye，總是幸福和悲傷穿插! 在MV的結尾，女主角衝過去抱住王力宏，因為受不了這種遠距離的戀愛，而選擇提出分手! 這首歌就在這樣的時空背景，情感牽絆下，被書寫了出來。
◎Kiss Goodbye的主題：吻別~ ~ ~分手
Baby不要再哭泣 這一幕多麼熟悉 緊握著妳的手彼此都捨不得分離
相見時難，別亦難！
每一次想開口 但不如保持安靜
說？已情溢乎辭！
給我一分鐘專心好好欣賞妳的美
不如，把握當下
幸福搭配悲傷 同時在我心交叉
相愛卻有更多無奈
挫折的眼淚不能測試愛的重量 付出的愛收不回
還欠妳的我不能給 別把我心也帶走去跟隨
愛，別離！是生命中不能承受的輕
每一次和妳分開 深深地被你打敗
每一次放棄妳的溫柔 痛苦難以釋懷
分離，是深刻艱難的心如刀割
每一次和妳分開 每一次Kiss You Goodbye
愛情的滋味此刻我終於最明白
失去缺口的我和你，任性靈崩散
◎如何知道研究想法是「對」的？
國立中山大學研究生蘇振昇，有一論文【台灣流行音樂中的價值觀：1989-1998】，其論文目次如下，可供為研究參考： 〈略〉
四、此題為加分題。(妳可以選擇寫或者不寫。)上課至今，妳對這門研究方法論的課有什麼意見、感想、建議？
1. 提供參考書籍：
藉由書本的閱讀，可以全覽「研究方法」的內涵。這次花了整整一天書寫期中考報告，查了許多相關書籍及資料，才對這門課有了整體概念。
2. 課程介紹再補強：
我很喜歡老師的上課方式及報告型態，如果在小組討論、書寫報告後，能再提醒「研究重點」，那會更能加深我們的印象。
3. 回應報告：
如果老師無法一一回應同學的部落格報告，也希望能有正確解答公佈，才能了解自己觀念的錯誤及修正。
參考文獻：〈略〉
一、請運用妳上研究方法論課至今所學的一切知識：告訴我什麼是「質性研究」，什麼是「量性研究」，這兩種研究法的差別為何。並請舉出某些研究題目為例說明（例如：某某......研究議題是屬於質性，或者是量性），並列出此兩種研究法的優缺點。(40%)
答：
1.何謂「質性研究」及「量性研究」及其研究案例說明：
研究方法基本上可區分為【質性研究】與【量性研究】，兩種方法是不同的，也是科學研究的兩種重要研究方法各有利弊，由以下的說明、解釋兩者間之差異：
◎【質性研究】的終極目標不是蒐集資料，而是分析、解釋，並呈現研究的發現與成果。在社會現象與人的研究中，充塞著難以量化的概念，如情感、態度、價值觀念等特質，故於社會科學研究中，質性研究方法有其重要性。
其定義:以研究者本人作為研究工具，在自然情境下，採用多種資料收集方法，對社會現象進行整體性探究。使用「歸納法」分析資料和形成理論，通過與研究對象互動，對其行為、意義、建構，獲得理性、理解的一種活動。
主要研究方法：紮根理論、焦點團体法、自然觀查法、深度訪談、個案研究法、人種誌、田野工作、俗民方法論。
研究案例：蔡孟翰（民83），國小三年級一個班級之描述性個案研究，台中師範初等教育研究所
◎【量性研究】偏重將社會現象及人的行為，基於數字運用原則而表現，從研究主題、資料蒐集、分析至最終之現象解釋與描述，均受到數字觀念之影響，或以數字表現。
其定義：是一種對事物可以量化的部份，進行測量和分析，以檢驗研究者自己有關理論假設的研究方法。量的研究有一套完備的操作技術，包括:抽樣方法(隨機抽樣、分層抽樣、系統抽樣) 資料收集方法(問卷法、實驗法) 數字統計方法(描述性統計)等。
主要研究方法：問卷調查法、實驗法、結構式直接觀查、測驗法、自我觀察報告、例行的紀錄、非干擾性測量。
研究案例：張虹雯（民87），父母爭吵時的三角關係運作與兒童行為問題之相關研究，彰化師範大學輔導所碩士論文。
2.兩者間的優缺點:
【質性研究】
優點：
質化研究法可深入了解受訪對象的想法、感受，亦即在於其可探索較為深奧的、抽象的內心世界。
缺點：
＊質化研究並不科學，因其研究過程頗受研究人員偏好影響（如，均主觀的選擇所欲觀察的對象），因而必存有未經發現的偏誤（bias）。
＊因無可用統計或數學運算的測量數，即無法精確的敘述，亦無法訂出因果關係。
【量性研究】
優點：
＊可同時進行蒐集大量樣本資料，既省時、省力，亦省經費。
＊較能運用統計方法，計算變項間的因果關係，因量化研究係以數字表現，得以計算出實驗變項與依變項間的因果效應的大小，而定出其因果關係。
缺點：量化研究在調查重要問題時，太過狹隘且限制太多，將無法了解世界上的許多重要事物，如人們的思想、感受等。
二、就如同我們在上課中所做的活動一樣；請你自訂一個「俗民誌」題目，並且寫出：為了要研究這個題目，有關「人」、「事」、「時」、「地」、「物」這五項議題。(40%)
答：
俗民誌（Ethnography），又稱人種誌，主要在描述一個團體或一個種族的「整體性」生活、態度和模式。亦即了解一個種族的互動行為、生活方式以及種族成員間的價值觀、信念、態度、行為、動機等等。
題目：「統一獅」棒球訓練生活之探究
【人】
統一獅為台灣職業棒球隊，前身為1989年創立的統一棒球隊。1990年成為中華職棒四支創始球隊之一，並改為現名。統一獅於聯盟開幕戰中擊敗兄弟象，成為中華職棒首支獲勝球隊，是國內優秀的球隊之一。本研究以該隊成員41人為觀察對象，以目的取樣10人為深度訪談之受訪者。〈略〉
【事】
◎該隊棒球訓練生活如何？
1. 棒球隊員之運動行為模式為何？
2. 棒球隊員之訓練生活經驗為何？
【時】
研究者於研究田野密集觀察三個月，自2007年11月15日至2008年2月15日，觀察期間邀請隊員10人接受2~3次深度訪談，除此之外研究者撰寫研究者日誌，綜合以上資料採「主題分析方式」加以編碼輔以「同儕檢核討論」決定編碼單位，由編碼單位內加以抽絲剝繭，採人種誌分析中自觀的觀點進行資料分析，探討該棒球隊之訓練生活。
【地】
台南棒球場及其訓練場所
【物】
◎教育部體育司專案經費
◎各項紀錄器材、設備等
◎參考文獻，如：中文書籍、英文書籍、國內外學者論文…等（略）
三、請link至這個網站。(王力宏的歌曲：Kiss Goodbye)從一個研究者的角度(而不是一個聽眾的角度)，妳覺得在這首歌裡要表達的感情、主題..........是什麼？再者，妳要用什麼方法知道：妳的研究想法是「對」的？(20%)
◎王力宏簡介：
歌手 / 團體： 王力宏 / Lee-hom Wang
出生日期：1976-05-17
所屬地區：台灣 〈略〉
◎Kiss Goodbye的創作故事：
王力宏在當了藝人後，為了能兼顧學業(大學時期)及演藝生涯，往往美國、台灣兩邊跑，那時，他有一個女朋友，她很希望力宏可以時常留在美國陪她！但當了藝人的力宏，卻需面對工作壓力、狗仔追蹤…等因素，兩人只能遠距離戀愛。 每次短暫見面後，馬上就要分開，而分開的時刻，那一個Kiss Goodbye，總是幸福和悲傷穿插! 在MV的結尾，女主角衝過去抱住王力宏，因為受不了這種遠距離的戀愛，而選擇提出分手! 這首歌就在這樣的時空背景，情感牽絆下，被書寫了出來。
◎Kiss Goodbye的主題：吻別~ ~ ~分手
Baby不要再哭泣 這一幕多麼熟悉 緊握著妳的手彼此都捨不得分離
相見時難，別亦難！
每一次想開口 但不如保持安靜
說？已情溢乎辭！
給我一分鐘專心好好欣賞妳的美
不如，把握當下
幸福搭配悲傷 同時在我心交叉
相愛卻有更多無奈
挫折的眼淚不能測試愛的重量 付出的愛收不回
還欠妳的我不能給 別把我心也帶走去跟隨
愛，別離！是生命中不能承受的輕
每一次和妳分開 深深地被你打敗
每一次放棄妳的溫柔 痛苦難以釋懷
分離，是深刻艱難的心如刀割
每一次和妳分開 每一次Kiss You Goodbye
愛情的滋味此刻我終於最明白
失去缺口的我和你，任性靈崩散
◎如何知道研究想法是「對」的？
國立中山大學研究生蘇振昇，有一論文【台灣流行音樂中的價值觀：1989-1998】，其論文目次如下，可供為研究參考： 〈略〉
四、此題為加分題。(妳可以選擇寫或者不寫。)上課至今，妳對這門研究方法論的課有什麼意見、感想、建議？
1. 提供參考書籍：
藉由書本的閱讀，可以全覽「研究方法」的內涵。這次花了整整一天書寫期中考報告，查了許多相關書籍及資料，才對這門課有了整體概念。
2. 課程介紹再補強：
我很喜歡老師的上課方式及報告型態，如果在小組討論、書寫報告後，能再提醒「研究重點」，那會更能加深我們的印象。
3. 回應報告：
如果老師無法一一回應同學的部落格報告，也希望能有正確解答公佈，才能了解自己觀念的錯誤及修正。
參考文獻：〈略〉
2007年11月3日 星期六
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