1.國小學生學習外語最大的困難是什麼？
1.國小學生學習外語需整合哪些單位？最先面臨到的問題是什麼？怎麼協調、解決？其中的歷程為何？
2 國小學生學習外語與他們的「文化認同」有關係嗎？
2.請解釋「文化認同」的立基點？家長及學校在國小學生面臨文化認同的處理方式為何？學童學習外語的心態為何？
3.國小學生學習外語之後，所應該要達到的操作性目標(operational goal)是什麼？
3.國小學生學習外語之後，達到怎樣的操作性目標才算有學習成效？
4.什麼是幫助國小學生外語學習最大的因素？什麼是阻礙國小學生外語學習的最大障礙？
4.如何幫助國小學生外語學習？其步驟為何？什麼是阻礙國小學生外語學習的最大障礙？爲什麼？
評論：從問題顯示，這位學生的意圖是「國小學生學習外語」的相關研究，現象學是探索問題發生的本質及背後的動機，因此發問問題的方式，需能獲得更深入的意涵，才符合現象學的精神。
2007年11月10日 星期六
期中考問題回答
研究方法論~~期中考報告 ※ 此為簡略版，詳細說明如書面報告
一、請運用妳上研究方法論課至今所學的一切知識：告訴我什麼是「質性研究」，什麼是「量性研究」，這兩種研究法的差別為何。並請舉出某些研究題目為例說明（例如：某某......研究議題是屬於質性，或者是量性），並列出此兩種研究法的優缺點。(40%)
答：
1.何謂「質性研究」及「量性研究」及其研究案例說明：
研究方法基本上可區分為【質性研究】與【量性研究】，兩種方法是不同的，也是科學研究的兩種重要研究方法各有利弊，由以下的說明、解釋兩者間之差異：
◎【質性研究】的終極目標不是蒐集資料，而是分析、解釋，並呈現研究的發現與成果。在社會現象與人的研究中，充塞著難以量化的概念，如情感、態度、價值觀念等特質，故於社會科學研究中，質性研究方法有其重要性。
其定義:以研究者本人作為研究工具，在自然情境下，採用多種資料收集方法，對社會現象進行整體性探究。使用「歸納法」分析資料和形成理論，通過與研究對象互動，對其行為、意義、建構，獲得理性、理解的一種活動。
主要研究方法：紮根理論、焦點團体法、自然觀查法、深度訪談、個案研究法、人種誌、田野工作、俗民方法論。
研究案例：蔡孟翰（民83），國小三年級一個班級之描述性個案研究，台中師範初等教育研究所
◎【量性研究】偏重將社會現象及人的行為，基於數字運用原則而表現，從研究主題、資料蒐集、分析至最終之現象解釋與描述，均受到數字觀念之影響，或以數字表現。
其定義：是一種對事物可以量化的部份，進行測量和分析，以檢驗研究者自己有關理論假設的研究方法。量的研究有一套完備的操作技術，包括:抽樣方法(隨機抽樣、分層抽樣、系統抽樣) 資料收集方法(問卷法、實驗法) 數字統計方法(描述性統計)等。
主要研究方法：問卷調查法、實驗法、結構式直接觀查、測驗法、自我觀察報告、例行的紀錄、非干擾性測量。
研究案例：張虹雯（民87），父母爭吵時的三角關係運作與兒童行為問題之相關研究，彰化師範大學輔導所碩士論文。
2.兩者間的優缺點:
【質性研究】
優點：
質化研究法可深入了解受訪對象的想法、感受，亦即在於其可探索較為深奧的、抽象的內心世界。
缺點：
＊質化研究並不科學，因其研究過程頗受研究人員偏好影響（如，均主觀的選擇所欲觀察的對象），因而必存有未經發現的偏誤（bias）。
＊因無可用統計或數學運算的測量數，即無法精確的敘述，亦無法訂出因果關係。
【量性研究】
優點：
＊可同時進行蒐集大量樣本資料，既省時、省力，亦省經費。
＊較能運用統計方法，計算變項間的因果關係，因量化研究係以數字表現，得以計算出實驗變項與依變項間的因果效應的大小，而定出其因果關係。
缺點：量化研究在調查重要問題時，太過狹隘且限制太多，將無法了解世界上的許多重要事物，如人們的思想、感受等。
二、就如同我們在上課中所做的活動一樣；請你自訂一個「俗民誌」題目，並且寫出：為了要研究這個題目，有關「人」、「事」、「時」、「地」、「物」這五項議題。(40%)
答：
俗民誌（Ethnography），又稱人種誌，主要在描述一個團體或一個種族的「整體性」生活、態度和模式。亦即了解一個種族的互動行為、生活方式以及種族成員間的價值觀、信念、態度、行為、動機等等。
題目：「統一獅」棒球訓練生活之探究
【人】
統一獅為台灣職業棒球隊，前身為1989年創立的統一棒球隊。1990年成為中華職棒四支創始球隊之一，並改為現名。統一獅於聯盟開幕戰中擊敗兄弟象，成為中華職棒首支獲勝球隊，是國內優秀的球隊之一。本研究以該隊成員41人為觀察對象，以目的取樣10人為深度訪談之受訪者。〈略〉
【事】
◎該隊棒球訓練生活如何？
1. 棒球隊員之運動行為模式為何？
2. 棒球隊員之訓練生活經驗為何？
【時】
研究者於研究田野密集觀察三個月，自2007年11月15日至2008年2月15日，觀察期間邀請隊員10人接受2~3次深度訪談，除此之外研究者撰寫研究者日誌，綜合以上資料採「主題分析方式」加以編碼輔以「同儕檢核討論」決定編碼單位，由編碼單位內加以抽絲剝繭，採人種誌分析中自觀的觀點進行資料分析，探討該棒球隊之訓練生活。
【地】
台南棒球場及其訓練場所
【物】
◎教育部體育司專案經費
◎各項紀錄器材、設備等
◎參考文獻，如：中文書籍、英文書籍、國內外學者論文…等（略）
三、請link至這個網站。(王力宏的歌曲：Kiss Goodbye)從一個研究者的角度(而不是一個聽眾的角度)，妳覺得在這首歌裡要表達的感情、主題..........是什麼？再者，妳要用什麼方法知道：妳的研究想法是「對」的？(20%)
◎王力宏簡介：
歌手 / 團體： 王力宏 / Lee-hom Wang
出生日期：1976-05-17
所屬地區：台灣 〈略〉
◎Kiss Goodbye的創作故事：
王力宏在當了藝人後，為了能兼顧學業(大學時期)及演藝生涯，往往美國、台灣兩邊跑，那時，他有一個女朋友，她很希望力宏可以時常留在美國陪她！但當了藝人的力宏，卻需面對工作壓力、狗仔追蹤…等因素，兩人只能遠距離戀愛。 每次短暫見面後，馬上就要分開，而分開的時刻，那一個Kiss Goodbye，總是幸福和悲傷穿插! 在MV的結尾，女主角衝過去抱住王力宏，因為受不了這種遠距離的戀愛，而選擇提出分手! 這首歌就在這樣的時空背景，情感牽絆下，被書寫了出來。
◎Kiss Goodbye的主題：吻別~ ~ ~分手
Baby不要再哭泣 這一幕多麼熟悉 緊握著妳的手彼此都捨不得分離
相見時難，別亦難！
每一次想開口 但不如保持安靜
說？已情溢乎辭！
給我一分鐘專心好好欣賞妳的美
不如，把握當下
幸福搭配悲傷 同時在我心交叉
相愛卻有更多無奈
挫折的眼淚不能測試愛的重量 付出的愛收不回
還欠妳的我不能給 別把我心也帶走去跟隨
愛，別離！是生命中不能承受的輕
每一次和妳分開 深深地被你打敗
每一次放棄妳的溫柔 痛苦難以釋懷
分離，是深刻艱難的心如刀割
每一次和妳分開 每一次Kiss You Goodbye
愛情的滋味此刻我終於最明白
失去缺口的我和你，任性靈崩散
◎如何知道研究想法是「對」的？
國立中山大學研究生蘇振昇，有一論文【台灣流行音樂中的價值觀：1989-1998】，其論文目次如下，可供為研究參考： 〈略〉
四、此題為加分題。(妳可以選擇寫或者不寫。)上課至今，妳對這門研究方法論的課有什麼意見、感想、建議？
1. 提供參考書籍：
藉由書本的閱讀，可以全覽「研究方法」的內涵。這次花了整整一天書寫期中考報告，查了許多相關書籍及資料，才對這門課有了整體概念。
2. 課程介紹再補強：
我很喜歡老師的上課方式及報告型態，如果在小組討論、書寫報告後，能再提醒「研究重點」，那會更能加深我們的印象。
3. 回應報告：
如果老師無法一一回應同學的部落格報告，也希望能有正確解答公佈，才能了解自己觀念的錯誤及修正。
參考文獻：〈略〉
一、請運用妳上研究方法論課至今所學的一切知識：告訴我什麼是「質性研究」，什麼是「量性研究」，這兩種研究法的差別為何。並請舉出某些研究題目為例說明（例如：某某......研究議題是屬於質性，或者是量性），並列出此兩種研究法的優缺點。(40%)
答：
1.何謂「質性研究」及「量性研究」及其研究案例說明：
研究方法基本上可區分為【質性研究】與【量性研究】，兩種方法是不同的，也是科學研究的兩種重要研究方法各有利弊，由以下的說明、解釋兩者間之差異：
◎【質性研究】的終極目標不是蒐集資料，而是分析、解釋，並呈現研究的發現與成果。在社會現象與人的研究中，充塞著難以量化的概念，如情感、態度、價值觀念等特質，故於社會科學研究中，質性研究方法有其重要性。
其定義:以研究者本人作為研究工具，在自然情境下，採用多種資料收集方法，對社會現象進行整體性探究。使用「歸納法」分析資料和形成理論，通過與研究對象互動，對其行為、意義、建構，獲得理性、理解的一種活動。
主要研究方法：紮根理論、焦點團体法、自然觀查法、深度訪談、個案研究法、人種誌、田野工作、俗民方法論。
研究案例：蔡孟翰（民83），國小三年級一個班級之描述性個案研究，台中師範初等教育研究所
◎【量性研究】偏重將社會現象及人的行為，基於數字運用原則而表現，從研究主題、資料蒐集、分析至最終之現象解釋與描述，均受到數字觀念之影響，或以數字表現。
其定義：是一種對事物可以量化的部份，進行測量和分析，以檢驗研究者自己有關理論假設的研究方法。量的研究有一套完備的操作技術，包括:抽樣方法(隨機抽樣、分層抽樣、系統抽樣) 資料收集方法(問卷法、實驗法) 數字統計方法(描述性統計)等。
主要研究方法：問卷調查法、實驗法、結構式直接觀查、測驗法、自我觀察報告、例行的紀錄、非干擾性測量。
研究案例：張虹雯（民87），父母爭吵時的三角關係運作與兒童行為問題之相關研究，彰化師範大學輔導所碩士論文。
2.兩者間的優缺點:
【質性研究】
優點：
質化研究法可深入了解受訪對象的想法、感受，亦即在於其可探索較為深奧的、抽象的內心世界。
缺點：
＊質化研究並不科學，因其研究過程頗受研究人員偏好影響（如，均主觀的選擇所欲觀察的對象），因而必存有未經發現的偏誤（bias）。
＊因無可用統計或數學運算的測量數，即無法精確的敘述，亦無法訂出因果關係。
【量性研究】
優點：
＊可同時進行蒐集大量樣本資料，既省時、省力，亦省經費。
＊較能運用統計方法，計算變項間的因果關係，因量化研究係以數字表現，得以計算出實驗變項與依變項間的因果效應的大小，而定出其因果關係。
缺點：量化研究在調查重要問題時，太過狹隘且限制太多，將無法了解世界上的許多重要事物，如人們的思想、感受等。
二、就如同我們在上課中所做的活動一樣；請你自訂一個「俗民誌」題目，並且寫出：為了要研究這個題目，有關「人」、「事」、「時」、「地」、「物」這五項議題。(40%)
答：
俗民誌（Ethnography），又稱人種誌，主要在描述一個團體或一個種族的「整體性」生活、態度和模式。亦即了解一個種族的互動行為、生活方式以及種族成員間的價值觀、信念、態度、行為、動機等等。
題目：「統一獅」棒球訓練生活之探究
【人】
統一獅為台灣職業棒球隊，前身為1989年創立的統一棒球隊。1990年成為中華職棒四支創始球隊之一，並改為現名。統一獅於聯盟開幕戰中擊敗兄弟象，成為中華職棒首支獲勝球隊，是國內優秀的球隊之一。本研究以該隊成員41人為觀察對象，以目的取樣10人為深度訪談之受訪者。〈略〉
【事】
◎該隊棒球訓練生活如何？
1. 棒球隊員之運動行為模式為何？
2. 棒球隊員之訓練生活經驗為何？
【時】
研究者於研究田野密集觀察三個月，自2007年11月15日至2008年2月15日，觀察期間邀請隊員10人接受2~3次深度訪談，除此之外研究者撰寫研究者日誌，綜合以上資料採「主題分析方式」加以編碼輔以「同儕檢核討論」決定編碼單位，由編碼單位內加以抽絲剝繭，採人種誌分析中自觀的觀點進行資料分析，探討該棒球隊之訓練生活。
【地】
台南棒球場及其訓練場所
【物】
◎教育部體育司專案經費
◎各項紀錄器材、設備等
◎參考文獻，如：中文書籍、英文書籍、國內外學者論文…等（略）
三、請link至這個網站。(王力宏的歌曲：Kiss Goodbye)從一個研究者的角度(而不是一個聽眾的角度)，妳覺得在這首歌裡要表達的感情、主題..........是什麼？再者，妳要用什麼方法知道：妳的研究想法是「對」的？(20%)
◎王力宏簡介：
歌手 / 團體： 王力宏 / Lee-hom Wang
出生日期：1976-05-17
所屬地區：台灣 〈略〉
◎Kiss Goodbye的創作故事：
王力宏在當了藝人後，為了能兼顧學業(大學時期)及演藝生涯，往往美國、台灣兩邊跑，那時，他有一個女朋友，她很希望力宏可以時常留在美國陪她！但當了藝人的力宏，卻需面對工作壓力、狗仔追蹤…等因素，兩人只能遠距離戀愛。 每次短暫見面後，馬上就要分開，而分開的時刻，那一個Kiss Goodbye，總是幸福和悲傷穿插! 在MV的結尾，女主角衝過去抱住王力宏，因為受不了這種遠距離的戀愛，而選擇提出分手! 這首歌就在這樣的時空背景，情感牽絆下，被書寫了出來。
◎Kiss Goodbye的主題：吻別~ ~ ~分手
Baby不要再哭泣 這一幕多麼熟悉 緊握著妳的手彼此都捨不得分離
相見時難，別亦難！
每一次想開口 但不如保持安靜
說？已情溢乎辭！
給我一分鐘專心好好欣賞妳的美
不如，把握當下
幸福搭配悲傷 同時在我心交叉
相愛卻有更多無奈
挫折的眼淚不能測試愛的重量 付出的愛收不回
還欠妳的我不能給 別把我心也帶走去跟隨
愛，別離！是生命中不能承受的輕
每一次和妳分開 深深地被你打敗
每一次放棄妳的溫柔 痛苦難以釋懷
分離，是深刻艱難的心如刀割
每一次和妳分開 每一次Kiss You Goodbye
愛情的滋味此刻我終於最明白
失去缺口的我和你，任性靈崩散
◎如何知道研究想法是「對」的？
國立中山大學研究生蘇振昇，有一論文【台灣流行音樂中的價值觀：1989-1998】，其論文目次如下，可供為研究參考： 〈略〉
四、此題為加分題。(妳可以選擇寫或者不寫。)上課至今，妳對這門研究方法論的課有什麼意見、感想、建議？
1. 提供參考書籍：
藉由書本的閱讀，可以全覽「研究方法」的內涵。這次花了整整一天書寫期中考報告，查了許多相關書籍及資料，才對這門課有了整體概念。
2. 課程介紹再補強：
我很喜歡老師的上課方式及報告型態，如果在小組討論、書寫報告後，能再提醒「研究重點」，那會更能加深我們的印象。
3. 回應報告：
如果老師無法一一回應同學的部落格報告，也希望能有正確解答公佈，才能了解自己觀念的錯誤及修正。
參考文獻：〈略〉
2007年11月3日 星期六
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