國小學生學習第二外語與文化認同的議題

現今地球村的形式已儼然成型，而國際共通語言以「英語」最為普遍，因此教育部九年一貫的語文領域中，除本國語言外，英語往下紮根，九十四學年度將延伸到三年級。


一直以來，第二語言及外語溝通策略的研究主要集中於成人及中學學生。有鑒於當前台灣英語學習年齡層的降低及溝通式英語學習的風氣日漸興盛，本研究欲針對台灣國小學童學習第二外語的相關議題做深入研究。


國小學童接觸第二語言，包括體認不同文化間使用外語語音、語法和字彙上的差異，但在還未熟練本國語言前，常會混淆語音、語法和字彙運用的謬錯，因此，將針對文化認同的議題作深入研究。